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    稍微好一点的虽然还可以拿着笔在草纸上写写画画，但似乎也是显得有些信心不足。

    只有大概不到三成的学生还能保持沉着的答题。

    “我看了试卷，今年的数学出的难度有点大啊，比以往的试题至少增加了5成的难度。”一个资深的数学老师轻声说。

    “是啊，你看这些学生的表情，就知道今年的数学难度如何了。”另一个老师随声附和。

    “恩，你们说的不错，今年的难度确实很大。或者这么说，今年不是难度大，而是试题出的题型有些偏，与往年高考的出题思路不同，与学生大量做的模拟题也不一样，在解体思路和思维方法上都有了很多的创新。这让一直习惯了题海战术，有了思维定式的学生们，一时之间很难适应。大家都清楚，一旦有了思维定式，是很难突破的。这次的高考数学试卷，很多题就是需要打破思维定式，用新的解题思路才能更好地作答。”数学教研组的刘组长说。

    大家纷纷点头，都明白刘组长说的是什么意思。

    学生在学习的时候，总有一套固定的学习方式。

    时间长了，虽然在熟悉的题型上可以越来越纯熟，但是难免在思维上就会出现一定的僵化与模式，即所谓的思维定式。

    只是很多时候，人自己很难发现这一点，于是在无意之中，就会有一些知识的“盲点”，在学习思路、解题方法上会变得比较单一。

    就是说，他们会很擅长做他们熟悉的题型，对平时接触少的题型，往往就不得要领。

    特别是对于高三的学生来说，每天都大量接触历年高考的真题，高考的模拟试题，所以答题的方法都会潜移默化地按照以往高考的思路走。

    因为在规律上，历年高考的出题思路都是差不多的。

    并且除了学生之外，授课的老师也会有这样的情况。每个老师都有自己擅长的知识点，也都有一些自己不是太擅长的知识点。

    所以他们在教学生的时候，也会出现一些思维上的僵化与解题思路的固化。

    这种情况在像是代数、物理、化学、几何等这些需要很强的逻辑思维、辩证思维的理科上非常普遍。
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